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Comparados con alumnos de otros tipos de programas, ¿dónde situaría el nivel
académico de los alumnos de programas de inmersión recíproca?
El rendimiento académico en matemáticas y lectura de los alumnos de programas de inmersión
recíproca ha sido examinado por varios investigadores para determinar el impacto a largo plazo
de este tipo de programas (por ejemplo, Cazabon, Nicoladis, & Lambert, 1998; Collier & Thomas,
2004; Howard, Sugarman, & Christian, 2003; Kirk-Senesac, 2002; Lindholm-Leary, 2001, 2005).
Estos estudios indican que en general tanto los alumnos que hablan una lengua minoritaria como
los que hablan inglés como lengua materna demuestran un progreso significativo en ambos idiomas;
ambos grupos obtienen por lo menos una puntuación correspondiente, si no superior, a su grado
escolar en ambos idiomas cuando llegan a la escuela media (middle school); y su rendimiento
académico es igual o superior al de alumnos de otros programas que hablan la misma lengua
materna que ellos. Es decir, en tests estandarizados de lectura y matemáticas en inglés, los hablantes de inglés de programas de inmersión recíproca generalmente obtienen una puntuación más alta
que los hablantes de inglés de programas educativos donde sólo se enseña en inglés. Por otra parte,
los alumnos de lenguas minoritarias en programas de inmersión recíproca generalmente obtienen
una puntuación significativamente más alta que los alumnos de lenguas minoritarias que estudian
en otros programas en el mismo estado, y su puntuación es similar a la de los hablantes de inglés
que estudian en programas monolingües donde sólo se enseña en inglés (Lindholm-Leary, 2004;
Lindholm-Leary & Borsato, en prensa).
Preguntas de los Padres sobres los Programas Bilingües de Inmersión Recíproca. (2005). In E. R. Howard, J. Sugarman, M. Perdomo, & C. T. Adger. The two-way immersion toolkit. Washington, DC, and Providence, RI: Center for Applied Linguistics and The Education Alliance at Brown University. p. 188-189. Reproduced with permission
http://www.alliance.brown.edu/pubs/twi/pdf_files/toolkit_all.pdf
